Рисуем сказку.
Занятия в «Сказочной ИЗО-студии» являются логичеким продолжением курса «Слушаем сказку» и подчинены главной цели программы школы – развитию речи. Сказочная история, прослушанная с музыкальным сопровождением и элементами театрализованности,  рисует в воображении ребенка яркие образы героев и эмоционально окрашенные картины, происходящих с ними событий. Полученные на музыкальном занятии эмоции и впечатления ребенок отображает  художественными средствами в рисунках и поделках на следующем занятии в ИЗО-студии. При этом в ходе занятия происходит проговаривание сюжета сказки, обсуждение ее главных героев. Педагог предлагает ребенку выбрать один из эпизодов сказки и изобразить его. Затем  из детских рисунков составляются сюжеты, и дети по-очередно рассказывают об изображенном эпизоде. Это способствуют развитию речи, умению грамматически правильно строить предложение.

Зачем ребенку рисовать?
Известно, что рисунки оказывают сильное стимулирующее влияние на развитие речевой и мыслительной деятельности детей. Рисование представляет собой, по сути дела, тоже рассказ, но только не словами, а изобразительными средствами. Почему же рисунок оказывает такое стимулирующее действие на деятельность мозга ребенка? Прежде всего нельзя забывать, что мышление дошкольников есть по преимуществу мышление образное, и рисунок, давая наглядную основу, существенно облегчает процесс "сцепления" ассоциаций. Кроме того, наглядность и образность, а часто и красочность рисунка влияют на эмоциональную сферу ребенка: возникновение под карандашом или кисточкой изображения доставляет ему удовольствие, а всякая положительная эмоция, как известно, повышает тонус коры головного мозга, что облегчает протекание ассоциативных процессов. Именно поэтому, описание  ребенком того,  что он творит с помощью красок, бумаги, пластелина и т.п. является очень важным элементом развития речи, поскольку происходит соотнесение художественного образа, создаваемого ребенком и словесного.